A differenza di una lezione di musica, l’obiettivo non è trasmettere tecnica o teoria, ma utilizzare ritmo, voce e strumenti per stimolare concentrazione, memoria e creatività, sostenendo motivazione e autostima. Si creano così spazi di ascolto, comunicazione e crescita, anche quando non ci sono competenze musicali di base. Può accadere che all’interno del percorso venga introdotto l’apprendimento di uno strumento musicale, ma non per finalità performative o artistiche: l’insegnamento è orientato a scopi riabilitativi (potenziare attenzione, coordinazione, memoria) o motivazionali (aiutare la persona a crescere, superare difficoltà, trovare nuove risorse e migliorare l’autostima).

Diversamente da un animatore musicale, che propone attività ludiche e intrattenimento, il musicoterapeuta lavora in modo strutturato e intenzionale, con obiettivi specifici condivisi con la persona o con l’équipe di cura, e con attenzione agli aspetti emotivi, relazionali e, quando necessario, riabilitativi.

Non è animazione, non è intrattenimento: è un intervento professionale, basato su ascolto, empatia e competenza, che utilizza la musica come ponte verso il benessere.